Istraživač sa Leuven univerziteta za N1: Određeni tip AI pomaže deci u učenju, ali neće zameniti nastavnike
Istraživač sa univerziteta Leuven izjavio je za N1 da određeni tipovi veštačke inteligencije mogu biti korisni pomoćnici u procesu učenja dece. Iako skeptici tvrde da tehnologija može negativno uticati na intelektualni razvoj učenika, stručnjak naglašava da generički alati ne mogu zameniti ulogu nastavnika. Prema njegovim rečima, AI može služiti kao personalizovani asistent koji pomaže u razumevanju gradiva, ali ne poseduje empatiju i pedagoški pristup neophodan u obrazovnom procesu. Fokus je na tome da tehnologija ostane alat u rukama edukatora, a ne zamena za ljudsku interakciju u učionici.
Strah od tehnologije u obrazovanju nije nova pojava, već samo najnovija verzija starog opreza prema svakom novom sredstvu koje menja način na koji deca procesuiraju informacije. Dok se kritičari fokusiraju na rizik od intelektualnog lenjstva, realnost sugeriše da se obrazovni sistem nalazi na ivici prilagođavanja novoj stvarnosti. Problem nije u samom algoritmu, već u načinu na koji ćemo ga integrisati u školski sistem koji je decenijama ostao zarobljen u rigidnim okvirima. Ako nastavnici postanu samo posmatrači dok mašine odgovaraju na pitanja, rizikujemo gubitak kritičkog razmišljanja. Međutim, ako se AI iskoristi za oslobađanje vremena za dublju interakciju i mentorstvo, možda ćemo dočekati revoluciju kakvu škola nije videla od pronalaska štampane knjige. Da li su naši sistemi obrazovanja dovoljno fleksibilni da prihvate ove alate kao saveznike, ili će ih pokušati suzbiti u pokušaju da očuvaju status quo?
